各位亲爱的教育工作者们，有没有想过，一堂课的开始，就像一场戏的序幕，至关重要？今天，咱们就来聊聊这个话题——视频导入新课。是不是觉得有点高大上？别急，且听我慢慢道来。

你有没有遇到过这样的情况：一上课，学生们的眼神就开始飘，仿佛在说：“老师，你今天又打算给我们讲什么枯燥的知识点啊？”这时候，如果你能巧妙地运用视频导入新课，那效果可就大不一样了。

一、视频导入新课，为何如此神奇？

1. 激发兴趣，吸引眼球

好的开始是成功的一半。视频导入新课，就像是一颗重磅炸弹，瞬间炸开了学生的好奇心。那些生动有趣的画面，能迅速抓住学生的眼球，让他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。

2. 创设情境，导入新课

视频导入新课，就像是一场精心编排的戏剧。通过视频创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地进入学习状态。这样一来，新课的导入就变得水到渠成。

3. 突破难点，化繁为简

有些知识点比较抽象，难以理解。这时候，视频导入新课就能发挥它的神奇作用。通过视频展示，将复杂的问题简单化，让学生轻松掌握。

二、如何选择合适的视频导入新课？

1. 与教学内容相关

图片由人和时代CRT标识设计集团提供

选择视频时，首先要确保它与教学内容相关。这样才能让学生在学习过程中，自然而然地联想到新课的知识点。

2. 生动有趣，富有感染力

视频要生动有趣，富有感染力，这样才能激发学生的兴趣。那些枯燥乏味的视频，只会让学生越看越困。

3. 短小精悍，恰到好处

视频不宜过长，一般控制在3-5分钟为宜。过长会让学生感到疲惫，过短则无法达到预期的效果。

三、视频导入新课的注意事项

1. 避免喧宾夺主

视频导入新课，只是作为新课的导入环节，不能喧宾夺主。要确保视频内容与新课内容紧密结合，不要让学生陷入视频的海洋。

2. 控制播放时间

视频播放时间要适度，不宜过长。过长会让学生感到疲惫，过短则无法达到预期的效果。

3. 引导学生思考

在播放视频的过程中，要引导学生思考，让学生在观看视频的对即将学习的内容有所期待。

四、视频导入新课的案例分析

1. 语文课：《红楼梦》导入

在讲解《红楼梦》这一课时，可以先播放一段关于贾宝玉、林黛玉等人物的动画视频，让学生对人物形象有初步的了解，从而激发他们对这部经典名著的兴趣。

2. 数学课：勾股定理导入

在讲解勾股定理这一课时，可以先播放一段关于勾股定理的动画视频，让学生直观地了解勾股定理的来源和原理，从而为后续的学习打下基础。

五、总结

视频导入新课，就像是一把钥匙，能打开学生心灵的大门。只要我们巧妙地运用，就能让课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。亲爱的教育工作者们，让我们一起努力，用视频导入新课，开启学习新篇章吧！

我想问大家一个问题：你有没有在课堂上成功运用过视频导入新课呢？欢迎在评论区分享你的经验，让我们一起交流学习。